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            一号站平台下载安装-从电影中体悟教育与人生——印象中的教育学

            admin 2019-08-08 304人围观 ,发现0个评论

            [教育咱们谈]

            陈大伟教授凭借电影,用理性的语言表达了在观课、议课中从阅历上升到理性的考虑,生动地诠释了教师日常观课议、课中的才智共享。——《上海教育科研》

            电影中的教育事一号站平台下载安装-从电影中体悟教育与人生——印象中的教育学例既源于实践,又经过了艺术的提炼,更具吸引力,对教师的影响也更深远。用事例研讨的办法观看影视著作,使我常有新的感触和发现。——陈大伟

            和其他办法的事例比较,电影著作中的教育事例具有主题鲜明、焦点会集、形象性强、不触及当事人隐私等特色,值得开发和运用。——陈大伟

            电影既是艺术,也是日子……电影的诞生是个奇观,奇在实践竟能如此美妙地瞬间再现。电影的悉数便是在尽力使这种奇特感不朽和再生。——夏昆

            “光”是天主带给人类的第一份礼物。在单调单调的语文讲堂上,电影也是照亮学生的一束光,光影国际是教师带给学生的最好惊喜。没有电影的语文讲堂,是有缺憾的语文讲堂,没有电影的人生,不值得一过。——王开东

            电影课是新教育的重要课程类别,是归纳课程。我一直说,一个人的精力发育史便是他的阅览史。阅览的办法,会跟着年代的开展不断调整改动,从最初的竹简到后来的纸张,现在的欣赏印象从其本质来说也是一种阅览。

            电影以其共同的视觉魅力给人以直观、理性的力气,与经典著作相得益彰,愈加完好地刻画着咱们的精力国际。由电影走向书本,本身也是培育阅览喜好,加深关于经典著作了解的重要途径。让教师从电影中罗致教育的力气,是一种耳濡目染、润物无声的教育办法,值得咱们更多地测验与推行。——朱永新《新教育年度主陈说》

            中国教育有坏处,但瞋目金刚式的呵斥和抨击,虽爽快却杯水车薪。关于中国教育而言,最需求的是举动与建造,只要举动与建造,才是实在深入而赋有颠覆性的批判与重构。——朱永新(《向着新教育的更深处漫溯》)

            数年磨一剑,观影悟人生

            ——《印象中的教育学:从电影中

            体悟教育与人生》

            作者|陈大伟

            曾经有朋友问我首要研讨方向是什么,这引发了我对自己的审视。中师结业后,我曲折与不同的学校和岗位,自觉定心缺乏、又不算勤勉,我不敢大吹牛皮地说在什么方向很有建树,但涉猎过的问题却不少:校本研修、教师夸姣、教育科研、教育事例、观课议课、教师职业道德、有用教育、抱负讲堂建造、班主任作业……

            为什么会这样?我到底在研讨什么?考虑后我得到这样的答案:我只是在研讨中小学的教育实践问题,在考虑中小学教师遇到的费事。中小学教师需求什么我就尽心研讨什么,中小学教师喜欢什么我就极力去研讨和供给什么。

            多年的教师教育实践让我体会到:中小学教师需求教育事例,喜欢依据事例的学习和交流。那么,什么是事例?我以为,就其结构和含义,它犹如“寓言”。“寓”是寄予的意思,“言”是人生道理,“寓言”便是寄予着人生道理的故事;而事例则是包含着问题、困惑和启示的故事。寓言需求咱们考虑和了解,事例需求咱们解读和剖析。在事例研讨中,事例选取是根底,事例解读是要害。

            我对教育事例下过的一些功夫,都凝结在《教育事例写作与研讨》一书中。在研讨过程中我发现,电影中的教育事例既源于实践,又经过了艺术的提炼,更具吸引力,对教师的影响也更深远。用事例研讨的办法观看影视著作,使我常有新的感触和发现。共享这样的感触和发现,也常给参加教师带来不相同的体会和收成。例如,在一次训练活动完毕后,一位穿戴背心、趿拉着拖鞋和的教师走过来,深有感触地对我说:“我的年纪大了,计划最近就写退休请求,原本也没有想参加什么训练,可今日看了你引荐的一些电影片段,听了你解读的教师日子,我想再作业几年,还要为生命留下一些痕迹。”还有教师在听过我的电影解读今后,在博客里抒情自己对电影事例的喜欢和感悟:“信任年月会让我享受到教育的夸姣。我或许不能成名成家,但《生命因你而悦耳》这部电影告诉我,我的尽力会改动很多人的命运,让他们走向更夸姣的人生,所以我等待看到每个学生的成功,替他们快乐,也为自己骄傲。”在“‘黄浦杯’长三角征文十周年纪念活动暨黄浦论坛”上,我凭借电影事例做了主题陈说,《上海教育科研》有这样的点评:“陈大伟教授凭借电影,用理性的语言表达了在观课、议课中从阅历上升到理性的考虑,生动地诠释了教师日常观课议、课中的才智共享。”

            陈大伟教师一号站平台下载安装-从电影中体悟教育与人生——印象中的教育学在山东日照新教育国际论坛上

            电影事例对教育的启示作用以及教育同行们对我解读教育电影的必定和鼓舞,使我发生了搜集、观看、研讨和解读教育电影事例的自觉。2014年新年,我就观看《蒙娜丽莎的浅笑》《生命因你而悦耳》《地球上的星星》《浪潮》写过六篇电影事例解析,这些文字先后刊发在《教师月刊》上。修改朋友建议我继续研讨下去,写一本专著。所以从2014年开端,我有了这样的方针和使命,开端了自觉、体系的资料搜集与继续考虑,理出以下几个问题并进行了答复。

            一、电影中片段可否做为教育事例来解读?一般来说,事例除了故事性和主题性外,还应该有实在性的要求。那么,影视故事的虚拟性、影视艺人的扮演性是否违背了事例实在性的要求呢?我以为,假如影视故事有实践日子的根底,是对实践阅历的总结与提高,那么影视中的扮演便是一种艺术的“真”,能够满意事例研讨的实在性要求。和其他办法的事例比较,电影著作中的教育事例具有主题鲜明、焦点会集、形象性强、不触及当事人隐私等特色,值得开发和运用。

            二、什么样的电影片段能够选为教育事例?一是具有实在性的片段。电影有艺术的逻辑和结构,教育有实践的逻辑和结构,事例选取要契合教育实践的逻辑,即优先挑选依据真人真事改编的电影故事,比方《自在作家》《叫我第一名》《热血教师》《弦动我心》等。关于虚拟的电影,则要挑选更切近实践的片段。二是典型性的片段,典型性首要体现为普遍性,要尽量防止挑选教育实践中的小概率现象。三是能引起关心性的片段。防止谈论一线教师已懂的问题,环绕教师认同、教师夸姣、教育观念、儿童了解、课程开发、生命教育等具有当下教师困惑的问题选材。

            三、解读电影事例应依据怎样的条件和态度?一应依据教师的实践情况。曾有朋友问我:“教师会花时间看这些教育电影吗?”在作业和日子非常繁忙的情况下,我不能奢求教师们都乐意花时间去看这些电影,因而,我没有将本书定位为电影引荐,而是定位为用借电影资料谈论教育与人生问题。这就需求完好地陈说剧情、详细剖析事例,以便没看过电影的读者也能读懂。二应依据满意一线教师的需求。一方面,教师日子是完好的,教师出需处理师生联系外,还需处理还与亲人、朋友、搭档之间的联系,也要面临人生挑选、人生信仰、人生夸姣等问题。另一方面,处理教育实践中的实践问题是一线教师的迫切需求,因而,事例解读必定要紧扣实践的理论、战略、办法和作用,供给革新实践的攻略。三是相关解读要尽力引导读者考虑自己的开展,考虑自己的革新。

            四、依据主题挑选电影片段,仍是依据电影解读相关主题?电影解读有两等办法:一是以剧情开展为头绪,逐渐解读各情节所打开的问题和启示;二是先研讨和提炼出同类电影包含的问题与启示,发现有谈论价值的主题,然后据此安排和重构多个电影片段,进行介绍、剖析和比照。我的解读倾向于后者。这种办法有助于掌握教育事例的精华,也便利没有观看影片的读者了解。但一部电影又或许触及多个主题,为了统筹影片的完好性、充沛发掘其间的意蕴,也为了展现多角度审视、多态度了解的事例研讨办法,内行文一号站平台下载安装-从电影中体悟教育与人生——印象中的教育学中我会交叉运用两种办法进行解读。在谈论办法上,也会依据事例和主题的不同而灵敏挑选,以期给读者以更多的启示和协一号站平台下载安装-从电影中体悟教育与人生——印象中的教育学助。

            五、怎样把读一本书做成一次学习活动?在写作日子中,我一直在做着让读者把读一本书变成一次学习活动的尽力,这次也不破例。详细而言:一是整个写作过程中构成一种“我期望和你谈论相关问题”的呼唤,二是测验将自己的人物从思维的供给者变为考虑的促进者,把阅览活动打造成对话活动。我建议读者朋友们先看电影,提出自己的问题、构成自己的考虑,然后再读本书,在与自我的对话和与笔者的对话中了解事例、处理问题;三是测验供给考虑渠道,引导后续谈论,引发进一步的考虑和探究,这也是我设置“观影谈论区”这一板块的原因。

            弄清楚了解这些问题后,我开端动笔写作,其间好事多磨,几易其稿,才有了现在的容貌。或许眼高手低,也或许捉襟见肘,但我想把我的心唱给您听。期望这本书能给您的教育日子和实践人生带来一些启示。欢迎您共享自己的问题和收成,也欢迎您的真诚批判(QQ群名:“电影与教育人生”,群号:461056739)!

            在写作过程中,邹红教师的《中外影视著作赏析》、夏昆教师的《教室里的电影院》、邓志伟教师的《教师必定要看的15部电影》、张荣伟教师的《电影教你当教师——60部中外电影的教育意蕴》为我供给了观影攻略和写作启示;网友为国外电影供给的字幕翻译和豆瓣电影上的剧情介绍、电影谈论为我供给了共同视角和比照参阅。在这里,我要对这些闻名和不闻名的朋友表明真诚的感谢!

            还要感谢支撑、鼓舞我用教育事例施行教育的教师们和我的学生!感谢给我以倾力点拨的师友、四川省教育厅的周雪峰先生!感谢操心为我寻觅电影资源的上海立吾教育投资有限公司的余超博士!感谢刊发相关事例给我以决心的《教师月刊》的修改朋友!感谢源创图书的吴法源先生对我的信任和协助!感谢修改郭晓娜教师为本书出书支付的才智和汗水!

            最终要特别感谢我的家人,你们的关心和支撑是我完结本书的有力保证!

            祝咱们在本书的阅览的过程中、在电影国际的漫游中发现和完成新的教育人生!祝愿您!

            (陈大伟于2017年10月)

            网购地址——

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            延伸阅览——

            《印象中的教育学:从电影中体悟教育与人生》

            从电影事例中罗致教育力气

            看电影,品教育

            为教师量身打造的电影书

            修改引荐:电影是一门归纳艺术,它经过文学、美术、音乐、扮演等办法,将日常日子提炼、提高在印象中,带给人震撼人心的力气。从这点来看,电影也是日子。电影中有很多可供咱们反思的教育事例,它们生动、直观、理性,更能引起教师的情感共识,并发生耳濡目染的深远影响。能够说,用事例研讨的办法观看影视著作,将使咱们爆发新的感触和发现,也会给教师带来不相同的体会和收成。

            内容简介:本书精选30余部教育电影重复品鉴,评论教师的教育理念、自我认同、专业生长、课程设置、教育办法、职业规划,甚至人生挑选、人际交流等问题,旨在用高度凝缩的影视事例来解读教育现象,提醒成功事例的实践启示,谈论疑问事例的深层原因,供给问题事例的处理战略。阅览本书,将为您审视、检讨、改造、实践自己的教师日子和教育人生供给新的或许。

            作者简介:陈大伟,成都大学师范学院教授、硕士生导师,尽力于从教师态度和实践态度动身的教师专业开展、教师生长、课程与教育变革等方面的研讨;教育部第二批国家级精品资源共享课“教师职业道德”主持人;所提出的“观课议课”革新建议被列为“《公民教育》创刊60年报导过的最有影响力的事情”。出书有《教育事例写作与研讨》《寻找抱负的语文教育——我这样观课、议课和上课》等多部深受一线教师喜欢的教育专著。

            《印象中的教育学:从电影中体悟教育与人生》

            目录:

            辑一 教育信仰与教师夸姣

            1、点亮教育信仰之光

            依据《美丽的大脚》《一个都不能少》

            教育信仰的构成

            教育信仰的内在

            教育信仰的抱负性

            教育信仰的实践性

            人生为一大事来

            2.教育的初心与实践

            依据《叫我第一名》

            勿忘教育初心

            寻找教育初心的必备质量

            教师要答复好的几个问题

            3.教师的抱负与革新的实践

            依据电影《自在作家》

            “解救青少年的战役在讲堂上”

            酷爱教育的理由

            做勇于跳出“井口”的“青蛙”

            把“盐”放进“汤”里

            怎样对待搭档的成功

            4.夸姣是一种才能

            依据《蒙娜丽莎的浅笑》《凤凰琴》《烛光里的浅笑》

            教育典礼的含义

            夸姣是一种才能

            像了解自己相同了解学生

            教育能够“当头棒喝”

            5.为生命留下痕迹

            依据《生命因你而悦耳》

            和当下的作业谈场爱情

            教育的产品是课程

            让“一粒尘土”化为“整个国际”

            辑二 教育意图与了解学生

            6.坏教育与好教育

            依据《爆裂鼓手》《卡特教练》

            教育应防止极点与偏执

            从弗莱彻身上发现教师忌讳

            为“成人”,而不是为“成功”

            教育观与观教育

            7.教“学生”而不是教“考生”

            依据《三傻大闹宝莱坞》

            从了解“学生”开端

            从教“考生”到教“学生”:转识成智

            人生挑选的问和答

            8.怎么对学生对症下药

            依据《孩子那些事儿》

            对症下药的条件是了解学生

            对症下药的爬山课程

            学习怎么去爱

            9.研讨与了解孩子

            依据《看上去很美》《音乐之声》

            孩子怎样看待“小红花”

            孩子的体现不是“差”而是“异”

            让孩子远离惊骇

            教育要学会问询和倾听

            10.教育需求维护孩赵照子

            依据《美丽人生》《当夸姣来敲门》

            维护孩子的身心健康

            维护孩子的喜好与喜好

            11.做专业的教育

            依据《摔跤吧!爸爸》

            注重生命的自我觉悟

            以专业的办法做教育

            教师的10000小时

            辑三 春风夏雨的教育课程

            12.“星星”的启示

            依据《地球上的星星》

            让学生健康快乐地生长

            教师怎样向学生学习

            与家长交流的艺术

            13.发现和开发孩子的潜能

            依据《跳出我六合》

            多元智能理论视界下的课程人物

            14.教师既不能无所作为也不能固执胡为

            依据《摇滚学校》

            教师不能无所作为

            教师不能固执胡为

            15.课程变革的证明和家校交流

            依据《小猪教室》

            课程变革的预备与证明

            课程变革遇到阻力怎么办

            16.课程内容的合理性一号站平台下载安装-从电影中体悟教育与人生——印象中的教育学寻求

            依据《浪潮》

            “杨朱泣岔路,墨子悲染丝”

            兼谈怎样对待搭档的批判

            17.对逝世的谈论与引导

            依据《拉扎教师》《夸姣的国际》

            什么样的逝世事情合适与孩子谈论

            直面逝世,提高生命

            不要让逝世成为新的暴力

            怎么应对暴力和欺负

            18.体会、挑选与教育平衡

            依据《逝世诗社》

            注重身体参加的教育

            怎样把阅历转化为阅历

            教育需求中庸和平衡

            尼尔之死的原因

            辑四 教育活动中的办理与引导

            19.施行教育与办理的条件

            依据《热血教师》

            教师的自觉与热心

            教师的决心和勇气

            规矩的树立与履行

            要和学生成为“一伙的”

            20.教育态度与教育公平

            依据《放牛班的春天》

            马修的学生态度

            哈森的自我态度

            教育惩戒的公平

            莫昂治与马修的比赛

            对问题学生蒙东的教育反思

            21.应对寻衅的战略

            依据《超逸》

            怎么应对学生的寻衅

            怎样让学生乐意学习

            进行“向死存在”的教育

            用好价值弄清的教育办法

            22.走进对方心灵的艺术

            依据《心灵捕手》《弦动我心》

            波折今后要挑选坚持

            生命需求感触和体会

            等待和倾听是一种关心

            本身阅历是最好的教育资源

            发实践在的自我

            教育者的自我完善

            守望新教育: 倾听大师的教育才智,共享高人的教育心得,会聚郊野的教育发明,助力有缘的教育愿望。守望新教育:呈人之美,成人之美。守望新教育:寻找真教育。守望新教育:守望真善美。守望新教育:协助新教育共同体成员过一种夸姣完好的教育日子。
            新教育试验,是一个以教师专业开展为起点,以经过“营建书香学校、师生共写漫笔、倾听窗外声响、培育杰出谈锋、构建抱负讲堂、建造数码社区、推动每月一事、缔造完美教室、研制杰出课程、家校协作共建”十大举动为途径,以协助新教育共同体成员过一种夸姣完好的教育日子为意图的教育试验。
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